Las prácticas de educación inclusiva implican, antes que nada, una transformación de los paradigmas educativos tradicionales, especialmete aquellos que promueven una enseñanza que tiene como base la heterogeneidad de los estudiantes. Gracias a la eduación, el individuo refina sus habilidades sociales, pero también, construye su propia identidad.

Es en este aspecto que se fortalece la inclusión, pero para alcanzarla, es necesario trabajar en la formación de los actores de la comunidad educativa (docentes, estudiantes, directivos, padres de familia y comunidad), inicando por conocer el rol que cumple cada uno frente a este fenómeno que impacta la realidad escolar.

En el marco de la formación, es necesario reconocer el valor que tiene el uso de las TIC como herramienta medadoras en el procesos enseñanza-aprendizaje y promotoras de factores de equidad. En este enscenario la formación que reciben los futuros docentes, es fundamental , puesto que, entre mas conozcamos sobre inclusión, mejores herramientas tendremos para convertirla en una realidad escolar y propicien respuestas flexibles en contextos educativos diversos.